г. Экибастуз ул. Энергетиков 54"А"
Академик Қ.Сәтбаев атындағы Екібастұз инженерлік-техникалық институты
Екибастузский инженерно - технический институт им. академика К.Сатпаева
Дуальное обучение

                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ

Ректор ЕИТИ им.К.Сатпаева

Д.т.н, профессор_____ Б.Унайбаев

«_____»__________ 2011г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о дуальной системе обучения студентов в Екибастузском инженерно-техническом институте имени академика К.Сатпаева

Екибастуз 2011

1. Общие положения

1.1   Положение о дуальной системы обучения студентов в ЕИТИ им. академика К. Сатпаева (далее- Положение) разработано с целью реализации закона Республики Казахстан «Об образовании» и в соответствии с Правилами организации учебного процесса по кредитной технологии обучения(приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №152 от 20 апреля 2011г.), Концепцией академической мобильности обучающихся высших учебных заведений (одобрена на совещании ректоров в рамках расширенной Коллегии Министерства образования и науки Республики Казахстан от 19 января 2011г.), Государственной программы развития образования Республики Казахстан на 2011…2020 годы, предусматривающее внедрение дуальной системы обучения, Правилами организации международного сотрудничества, осуществляемого организациями образования (приказ Министра образования и науки Республики Казахстан №661 от 27 декабря 2007г.) в рамках Болонского процесса.

1.2   Дуальная система обучения означает параллельное обучение в образовательном учреждении и на производстве. В основу обучения положен принцип взаимосвязи теории с практикой.

1.3   Преимущества дуальной технологии обучения:

-благодаря комбинации практического образования в предприятии с учебой в институте студенты приобретают научную квалификацию и обоснованный практический опыт.

- квалифицированное молодое поколение специалистов вливается в предприятие, которые уже во время учебы знакомятся с производственными процессами.

- институт выигрывает интенсивной кооперацией с предприятием и укрепляет

практическескую часть обучения, своевременно получает доступ к инновационным технологиям и имеет возможность обновить лабораторную базу.

Студенты, предприятия, институт извлекают равным образом пользу при внедрении дуальной системы обучения.

1.4 В Екибастузском инженерно-техническом институте имени академика К.Сатпаева внедряется дуальная системы обучения на всех специальностях, для студентов очной формы обучения по сокращенной образовательной программе, на базе технического и профессионального образования.

     Целью обучения с использованием дуальной системы   по учебной программе бакалавриата является, получение академической степени бакалавра, грамотно сочетая теоретическое обучение с практикой, учитывая изменения в профессиональном мире. Составление по научному обоснованных учебных программ дает наряду с обширным фундаментальным образованием   профессионально-ориентированные практические знания.

     Предприятие получает высокообразованных имеющих узконаправленные профессиональные навыки молодых специалистов.

       Институт может найти свою нишу в образовательном рынке и с помощью базовых предприятий своевременно обновить лабораторную базу новейшим оборудованием.

1.5 Планирование содержания образования, способ организации и проведение учебного процесса осуществляется институтом на основе кредитной технологии обучения. При кредитной технологии обучения увеличивается объем выполняемой студентами самостоятельной работы – работы по определенному перечню тем (в том числе отведенных на самостоятельное изучение), обеспеченных учебно-методической литературой и рекомендациями, контролируемых в виде тестов, отчетов и др.

            Институт обеспечивает учебный процесс в полном объеме информационными источниками: учебниками, учебными пособиями, методическими пособиями и разработками по учебным дисциплинам, указаниями по самостоятельной работе, электронными учебниками, доступом к сетевым образовательным ресурсам. ЕИТИ работает в тесном контакте с базовым предприятием, учитывает требования, предъявляемые к будущим специалистам в ходе обучения.

2. О базовом предприятии в дуальной системе обучения

2.1. Предприятие независимо от форм собственности (объединение, организация) (далее – Базовое предприятие), имеющий договор с образовательным учреждением (далее – институт), подготавливающим для него квалифицированных специалистов, является базовым предприятием данного учебного заведения в дуальной системе обучения.

2.2   В институте составляется перечень базовых предприятий с которыми имеются договора о кооперировании. Данный список является основой для зачисления абитуриентов в институт. В определенных случаях абитуриент может сам предложить предприятие-партнер. Проверка соответствия данного предприятия существующим требованиям возлагается на заведующего кафедрой соответствующей специальности и декана факультета.

2.3 Между институтом и базовым предприятием, Предприятием и студентом, институтом и студентом составляются соответствующие договора. (Приложение 1,2,3).

2.4 Институт и предприятие создают координирующую комиссию, задачей которой является согласование содержания обучения, обмен информацией и определение мест для студентов-практикантов. Координирующая комиссия собирается один раз в год.

2.5. Основными задачами совместной работы Базового предприятия и института являются:

- подготовка квалифицированных специалистов в соответствии с требованиями работодателя;

- обеспечение трудоустройства выпускников института.

2.6. Базовое предприятие обязано

-безвозмездно оснащает институт современным оборудованием и новейшей техникой в счет взаимозачетов за подготовку специалиста .

- предоставлять студентам рабочие места для обучения в условиях реального производства.

- обеспечивать в установленном порядке стажировку мастеров производственного обучения, преподавателей специальных дисциплин института с целью повышения их профессиональной квалификации или овладения родственными и совмещенными профессиями, организуют их учебу по ИКТ;

- оказывать всестороннюю практическую помощь институту в создании необходимых условий для формирования личностных качеств будущего специалиста.

2.7. Базовое предприятие в период прохождения студентами производственного обучения или производственной практики в условиях производства обязано:

- издать приказ о зачислении студентов на производственное обучение и производственную практику с указанием профессий, конкретных объектов или рабочих мест, видов выполняемых работ, системы оплаты труда;

- предоставить помещение для изучения студентам теоретического материала;

- знакомить студентов с формами организации и стимулирования труда в рыночных экономических условиях, с новой техникой и технологией производства, с передовыми методами труда;

- своевременно обеспечивать студентов технической документацией, материалами, деталями, конструкциями, инструментами, приспособлениями, оборудованием;

           - о казать помощь преподавателям института в разработке конкретных практических  

   заданий студентам, с учетом плана развития предприятия и повышения производительности

   труда.

- создать здоровые и безопасные условия труда производственной практики студентов в соответствии с правилами и нормами по охране труда и требованиями, предъявляемыми к профессиональной подготовке квалифицированных рабочих;

- осуществлять контроль за качеством выполняемых работ студентов, проводить с ними вводный инструктаж. Инструктаж по технике безопасности с обучающимися студентами проводить в порядке, установленном для рабочих соответствующих профессий предприятия.

 3. Реализация дуальной системы обучения студентов

3.1В институт зачисляют абитуриентов имеющих техническое и профессиональное

образование, сдавших успешно КТА и подписавших договор с предприятием-партнером. Срок обучения по сокращенной программе 3 года. Учебный процесс организуется строго в соответствии Государственных общеобязательных стандартов высшего образования и типовых учебных планов специальностей.

3.2 Академический календарь, каталог элективных дисциплин, рабочий учебный план согласуются с координирующей комиссией.

3.3 Дуальная система обучения состоит из двух фаз: теоретической и практической.

Учебная программа специальности реализуется в тесной кооперации Института и Предприятия-партнера т.е. теоретическая фаза обучения проводится в аудиториях и лабораториях института, а практическая фаза в рабочих местах предприятия.

3.4 Организация учебного процесса в рамках учебного года осуществляется на основе               академического календаря. Учебный год состоит из академических периодов с продолжительностью 15 недель. Рабочий учебный план разрабатывается на учебный год на основе типовых учебных планов и ндивидуальных учебных планов студентов, в семестре количество кредитов не более 19.

     Дуальное обучение в ЕИТИ ведется по следующему недельному графику:

-3-х дневное теоретическое обучение в аудиториях и лабораториях института с 15.40 до 19.40

- 2-х дневное практическое обучение в рабочих местах предприятия-партнера с 8.00 до 17.00.

3.5 Перечень дисциплин обязательного компонента определяется типовым учебным планом. Допускается сокращение объема дисциплин обязательного компонента в образовательных программах для обучающихся на базе технического и профессионального образования. При этом сокращение обеспечивается за счет уменьшения трудоемкости дисциплин, освоенных на предыдущем уровне образования.

       В соответствии собъемом кредитов, отведенных на компонент по выбору, кафедры разрабатывают каталог элективных дисциплин. Каталог элективных дисциплин обеспечивает студентам возможность альтернативного выбора учебных дисциплин..

3.6 При составлении академического календаря для студентов очной формы обучения необходимо предусматривать каникулы не менее двух раз в году общей продолжительностью не менее 8 недель.

3.7 Для удовлетворения потребностей в дополнительных видах обучения, ликвидации разницы в учебных программах и академической задолженности высшее учебное заведение вводит летний семестр продолжительностью до 6 недель.

3.8 При кредитной технологии обучения студент самостоятельно планирует свою образовательную программу, выбирает индивидуальную траекторию обучения.

3.9 Для обеспечения этого условия высшее учебное заведение:

     1) предоставляет студенту типовой учебный план специальностии каталог элективных дисциплин;

  1. организует процедуру записи на учебные дисциплины.

3.10 Как правило, студенты 2 и старших курсов начинают процедуру записи на учебные дисциплиныс середины марта. Для студентов 1-го курса запись на учебные дисциплины производится после зачисления до начала учебных занятий.

3.11 Процедура записи на учебные дисциплины организуется офисом Регистратора, при этом высшее учебное заведение может организовать запись на учебные дисциплины как в электронной, так и в письменной форме.

3.12 По результатам записи на учебные дисциплины:

  1. студент формирует свой индивидуальный учебный план;
  2. офис Регистратора формирует академические потоки и группы.

3.13 Индивидуальные учебные планы всех студентов составляются в трех экземплярах и утверждаются деканом факультета.

3.14 Деканат составляет рабочий учебный план специальности на основании утвержденных учебных планов.

В рабочих учебных планах указывается общая трудоемкость дисциплины в кредитах, а их распределение по видам учебных занятий (лекции, семинары, практические занятия, лабораторные работы), объем самостоятельной работы с выделением СРСП - в академических часах.

3.15 Рабочие учебные планы специальностей утверждаются решением ученого Совета вуза.

3.16 Рабочие учебные планы служат основой для расчета объема учебной работы ППС и составления расписания учебных занятий.

3.17. Расчет объема учебной работы ППС осуществляет заведующий кафедрой.

               Для этого за каждой кафедрой решением учебно-методического совета закрепляются учебные дисциплины.

3.18 В целях повышения эффективности, объективности и качества всей

образовательной технологии процессы обучения и итогового контроля знаний разделяются.

       Учебные достижения студентов оцениваются по буквенной балльно-рейтинговой системе оценки знаний в соответствии с приказом МОН РК №125 « Об утверждении типовых правил проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.

       Процесс обучения осуществляет соответствующая кафедра. Все виды текущего и рубежного контроля и соответствующая оценка знаний обучающихся проводит обучающий преподаватель. Данная оценка составляет 60% итоговой оценки знаний по данной учебной дисциплине.

3.19Итоговый контроль знаний проводится в период промежуточной аттестация отделом (офисом) регистрации, оценка которой оставляет 40% итоговой оценки знаний по данной учебной дисциплине. В этой связи студенту окончательно выставляется не та оценка, которую он получил на экзамене, а так называемая итоговая оценка, которая включает оценки текущего, рубежного и итогового контроля.

       Итоговая оценка рассчитывается только в случае, если студентом получена положительная оценка по итоговому контролю, что служит основанием для дополнения освоенных кредитов установленным количеством кредитов по соответствующей дисциплине.

3.20 Допуск студентов к промежуточной аттестации оформляется

распоряжением декана факультета , где указываются

специальность, фамилия, имя и отчество студента, курс и академическая группа.

3.21 Для проведения итогового контроля экзаменатору выдается отделом

(офисом) регистрации экзаменационная ведомость, в которой должны быть

проставлены накопленные студентом в течение академического периода баллы

и оценки с указанием рейтинга допуска.

       Экзаменатор принимает экзамен только у тех студентов, которые имеют рейтинг допуска. Если по дисциплине в соответствии с рабочим учебным планом предусмотрено выполнение курсового проекта (работы), обязательным условием допуска к экзамену также является наличие положительной оценки по его (ее) защите.Положительными оценками являются оценки от А, А- до D+, D.

       Экзаменатор заносит в экзаменационную ведомость оценку итогового контроля (экзамена) и путем подсчета выставляет итоговую оценку студента по дисциплине. При получении на экзамене оценки «неудовлетворительно» подсчет итоговой оценки не производится.

       Положительная оценка заносится экзаменатором в экзаменационную ведомость и зачетную книжку (транскрипт) с указанием набранных кредитов. Оценка «неудовлетворительно» заносится только в экзаменационную ведомость.

       Экзаменационная ведомость передается в отдел регистрации, который занимается учетом и накоплением количества кредитов по всем обучающимся на протяжении всего периода обучения.

         На основании экзаменационных ведомостей каждой учебной дисциплины в деканате ведется сводная ведомость по промежуточной аттестации.

3.22 Студент, получивший по итоговой форме контроля оценку «неудовлетворительно», имеет право повторно прослушать и сдать данную дисциплину в течение последующих академических периодов на платной основе. При этом он должен вновь пройти все виды контроля, предусмотренные программой дисциплины.

3.23 Положительная оценка по итоговому контролю с целью ее повышения не разрешается.

       Студент имеет право апелляции, если не согласен с оценкой экзамена. С этой целью на период промежуточной аттестации распоряжением декана факультета создается апелляционная комиссия из числа преподавателей, квалификация которых соответствует профилю дисциплин, вынесенных на экзаменационную сессию.

3.24 По результатам итогового контроля отдел регистрации составляет академический рейтинг студентов и ведомость GPA.

3.25 Для перевода обучающегося с курса на курс вуз самостоятельно устанавливает переводной балл (GPA).

3.26 Студент за академическую задолженность не подлежит отчислению из вуза. Если студент не набрал переводной балл, он должен быть оставлен на повторный курс обучения. В этом случае студент либо довыполняет ранее принятый индивидуальный учебный план, либо может сформировать новый индивидуальный учебный план в установленном порядке.

       Под академической задолженностью понимается задолженность студента, образовавшаяся в результате не допуска студента к итоговому контролю, получения оценки «неудовлетворительно» на экзамене или неявки на экзамен.

3.27 Если GPA обучающегося ниже установленного переводного балла, он остается на повторный курс обучения.

4.Электронная схема взаимодействия субъектов учебного процесса

4.1 Для студентов, обучающихся по дуальной системе и работающих на предприятиях за пределами города Экибастуза, разработана электронная схема взаимодействия субъектов учебного процесса: студент, преподаватель, кафедра, деканат, центр автоматизации системы обучения.

4.2 Реализация учебного процесса осуществляется по технологии, основанной на комплектовании наборов (кейсов) учебно-методических материалов на бумажных, электронных и прочих носителях и рассылке обучающимся для самостоятельного изучения.

4.3 Через электронную почту студентам рассылается ЭУМКД , позволяющий обучающимся обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.

4.4 ЭУМКД разрабатывается кафедрой выпускающей соответствующую специальность и состоит из:

· рабочей учебной программы, включающей содержание дисциплины, календарно-тематический план, список рекомендуемой литературы (основной и дополнительной), модульное разбиение дисциплины, задания на контрольную работу;

·       электронный конспект лекций;

·       материалы практических и семинарских занятий;

·       лабораторный практикум (задания, примеры, методические указания);

·       задания для СРС и СРСП;

·       тесты по организации рубежного контроля;

·   материалы по организации итогового контроля (тестовые экзаменационные задания, экзаменационные вопросы);

·       контактные данные преподавателей.

4.5 ЭУМКД дополнительно может включать методические указания по выполнению курсовых работ, мультимедийные варианты учебных и учебно-методических пособий и прочие материалы, помогающие усвоению учебного материала дисциплины.

4.6 Студенты работают самостоятельно над учебным материалом и проходят контроль знаний в институте.

4.7 Взаимодействие преподавателя и студента осуществляется через электронную почту, Skype.